Володин привел несколько примеров различных подходов к оценке знаний, которые активно внедряются в системах образования других стран мира. По его словам, в США все чаще возвращаются к традиционным методам проведения экзаменов — использованию рукописных сочинений и бумажных тестов. Такой подход позволяет более точно оценить уровень креативности, языковых навыков и понимания материала, что особенно важно в условиях, когда цифровые технологии всё более доминируют в учебном процессе. В то же время в Китае действует строгий контроль за использованием искусственного интеллекта: школьникам запрещается напрямую копировать материалы, сгенерированные ИИ, а учителям — применять его для автоматической проверки работ. Такой запрет направлен на поддержание честности и объективности оценки знаний, а также стимулирование самостоятельной работы учащихся.
В Европе, например, в Швеции, после масштабной цифровизации системы образования, произошедшей в 2023 году, вернулись к более традиционным методам обучения, таким как чтение книг и практическое письмо. Это связано с тем, что чрезмерная зависимость от технологий иногда мешает развитию критического мышления и навыков аналитического мышления у детей. В Японии существует строгий запрет на присвоение работ, созданных нейросетями, под видом собственной работы учащихся. Этот пример показывает, как страны пытаются сбалансировать внедрение современных технологий с сохранением академической честности и развитие самостоятельных навыков у школьников.
Общая черта всех этих подходов — стремление к сохранению высокого уровня качества образования и честных методов оценки знаний, несмотря на рост роли цифровых технологий. В некоторых странах предпринимают шаги по возвращению к более традиционным методам обучения и оценки, чтобы избежать негативных последствий чрезмерной автоматизации и цифровизации. В других — вводят жесткие ограничения на использование ИИ, чтобы стимулировать самостоятельное мышление и честность. Эти примеры показывают, что в мире образовательных технологий важно сохранять баланс между инновациями и проверенными временем традициями, чтобы обеспечить всестороннее развитие учащихся и качество системы в целом.
